Tous ces ouvrages (qui constituent un ensemble pour chaque cycle : livre-documents, cahier d'expériences pour les élèves, et guide du maître) ont été publiés aux éditions Magnard et ont pour auteurs la même équipe (que l'on retrouve à 1, 2, 3, sciences) : Janet Borg, Marima Faivre d'Arcier, Jean-François Monard, Richard Planel.
Ces quatre scientifiques ont travaillé de 1980 à 1996 avec les enfants et les enseignants d'une école primaire, dans le cadre de la Pédagogie de projet. C'est sur cette expérience vécue, combinée avec leurs compétences dans le domaine des sciences et de leur enseignement, que s'appuient ces livres. Les guides du maître Des mains à la tête commencent chacun par un chapitre sur l'apprentissage des démarches scientifiques.

Collection Comprendre

Éditions Centurion-Jeunesse. 12 tout petits livres qui développent chacun une démarche scientifique complète (quoique univoque), du questionnement, aux expériences, puis à la petite phrase de conclusion et aux réinvestissement. Publiés entre 1986 et 1988, ils sont "en voie d'extinction", mais si vous les rencontrez vous serez sans doute heureux de faire ces découvertes, pas à pas avec un (des) enfant(s).

Cahiers de soutien e = m6

Publiés en 2002, par les éditions PEMF (Freinet), ce sont 5 cahiers (un par niveau de l'école élémentaire) pour travailler le français, les maths et… les sciences à la maison, le soir ou en vacances. Dans chaque cahier, sur un thème, il y a 12 sections qui commencent chacune par des expériences à faire dans la cuisine (ou au jardin). Puis on énonce une conclusion en faisant du Français, ou des Maths. Attention, dans les corrigés, il manque le feuillet sciences. Avec 4 rubriques : Vers quelle notion ? Quel intérêt pour l'enfant ? Surprises et paradoxes, Comment aider l'enfant ? il a été conçu pour être un accompagnement de la démarche des enfants et non une simple compilation de connaissances. Vous pouvez le demander à 1, 2, 3, sciences.

Pour aimer la science

Ce petit fascicule édité par Bayard-presse, avec des "réflexions et des petits trucs pour apprivoiser les sciences au quotidien", s'adresse à tous les adultes en contact avec des enfants : parents, enseignants, journalistes… et qui hésitent à "se lancer" dans des démarches de découverte et de science. Il est gratuit et ne se trouve pas dans le commerce, mais vous pouvez le télécharger en cliquant sur ImagesDoc dans la colonne de liens à gauche.

100% Labo

Chez Bayard Jeunesse, les 50 meilleures expériences d'Image Doc. Rubrique tenue par Marc Beynié dans ce magazine. Des expériences dûment testées et qui "marchent". La démarche est bien mise en évidence. Et dans chaque numéro d'Images-DOC, la suite de ces passionnantes aventures scientifiques!

Youpi, ton cahier d'expériences

Tous les mois, dans Youpi, le petit journal des GRANDS curieux, 3 à 5 pages d'expériences proposées par Emmanuel Chanut. Avec une démarche très explicite, et des expériences simples, les enfants font vraiment des sciences.

La physique est un jeu d'enfant

Publié en 1996 aux éditions Armand Colin, ce petit (par la taille, seulement !) livre, nous raconte les émerveillements d'une enseignante de Maternelle, Mireille Hibon, et de ses élèves quand la classe de Grande Section, a découvert les sciences à travers des manipulations et des réflexions.

Les professeurs d'école et la culture scientifique et

De Sophie Ernst, édité par INRP (Institut National de Recherche Pédagogique). épuisé. C'est un lumineux essai sur la nécessité des apprentissages scientifiques à l'école primaire et sur leurs conditions de réussite, par une philosophe qui a exploré tous les aspects de la question.

L'enseignement scientifique.

Cet ouvrage, désormais "classique" pour l'enseignement des sciences, publié par Delagrave Pédagogie et formation a été écrit par Gérard De Vecchi et André Giordan, en 1985 pour la première édition. Il nous met en garde : non, l'apprenant n'est pas une page blanche oú le maître peut laisser l'empreinte du savoir ! L'élève a déjà tout un système de "représentations initiales" qu'il faut (re)connaître et dont il faut tenir compte.

Apprendre

Cet ouvrage d'André Giordan, publié en 1998 aux éditions Belin, décrit d'une façon limpide les mécanismes à l'œuvre au cours des apprentissages. On est étonné, car il semble que l'on n'apprenne pas comme on croit qu'on apprend !

La science institutrice

Le livre d'un humaniste, Yves Quéré, qui montre les "actions" que réalise l'apprentissage des sciences pour nous "instituer" comme être humain.

Enseigner les sciences : comment faire ?

Ce livre de Wynne Harlen, publié pour la première édition en 1985 ! a été traduit en Français en 2004, aux éditions Le Pommier. Il apporte "l'air du large" et un regard différent pour répondre aux questions soulevées par La main à la pâte sur l'apprentissage des sciences et des démarches scientifiques à l'école primaire.

Comprendre le vivant

Des scientifiques et des pédagogues, sous la direction de Jack Guichard et Jeannine Deunff, proposent, aux éditions Hachette une approche de la biologie à l'école primaire qui répond vraiment aux questions des enfants sur la Vie. On y apprend la digestion plutôt que la description du tube digestif !

Enseigner la physique

Il faut sans doute connaître un peu de physique pour lire cet ouvrage, mais les travaux de Laurence Viennot et de ses collaborateurs, nous montrent que nombre des obstacles à l'apprentissage de cette discipline, réputée austère voire difficile, ont été créés au cours de son enseignement ! En décrivant les processus, en les connaissant mieux, on peut essayer de les démonter les représentations initiales ou acquises erronées ou les éviter.