La Conclusion Locale Provisoire

Tout ça pour quoi ?
Pour s'intéresser au point d'arrivée d'une démarche expérimentale et donner toute son importance à la généralisation après avoir énoncé des hypothèses et fait des expériences.

Expérience and Co

Vous l'avez constaté, on n'expérimente pas toujours de la même façon, ni dans le même but. Notre critère de différenciation des expériences porte sur la posture de l'expérimentateur. Pour chaque situation, nous indiquons quelques conséquences de cette mise en activité, les principaux domaines d'exploitation didactique offerts au meneur de jeu.

Mission au Bénin Nov 2010

Après le Togo, nous avons passé 2 semaines intenses à Porto-Novo au Bénin. Ce fut l'occasion de faire des visites de classe, de rencontrer et discuter intensément avec les 2 "volontaires"sur place, de l'ong DEFI, et l'instigateur de l'action Agir pour Savoir ou APS, M. Gado.

Les ombres à la Maternelle

Comment aborder la notion d'ombres en Maternelle. Exemples d'expériences et de jeux.

L'intérêt et l'effort

Un texte de Dewey datant de 1895 et toujours d'actualité, à télécharger !
Que choisir entre le plaisir et l'effort, pour la transmission des sciences : des expériences "ludiques" ou le travail nécessaire pour réellement "apprendre". Et si la question ne se posait pas quand l'intérêt, au sens de Dewey, est au rendez-vous ?

Le retour au Togo 2010

En novembre 2010, 2 formatrices de 1, 2, 3, sciences sont retournées au Togo. Leur mission : former des formateurs pour développer l'apprentissage de la démarche scientifique dans les écoles primaires.

Rapport Mission Togo

Rapport de la mission de formation de formateurs et d'enseignants à Kpalimé en octobre 2008.